Les valeurs de l’éducation en France : laïcité et égalité en débat

Résumé Fr En Es

Parmi les valeurs que l’école, en France, se charge formellement d’enseigner, deux ont un statut particulier, en ce qu’elles sont non seulement des valeurs à enseigner à l’école mais des valeurs de l’école. Il s’agit de la laïcité et de l’égalité. L’article examine successivement la façon dont l’une et l’autre ont évolué en cent quarante ans d’histoire de l’école républicaine. Il analyse les débats que chacune d’entre elles suscite : pour la laïcité entre son acception « libérale » et son acception « républicaine » substantielle ; pour l’égalité entre le principe d’une égalité devant l’école et l’idéal d’une égalité par l’école. Pour chacun de ces débats, l’article s’efforce de mettre en évidence les impasses d’une opposition trop facile et trop tranchée entre instruction et éducation.

Among the values that schools in France are formally responsible for teaching, two have a special status, in that they are not only values to be taught at school but values of schools. These are secularism and equality. The article examines the way in which both have evolved over the one hundred and forty-year history of republican schooling. It analyses the debates that each has given rise to: for secularism between its ‘liberal’ and its substantial ‘republican’ meaning; for equality between the principle of equality before school and the ideal of equality through school. For each of these debates, the article endeavours to highlight the impasses of a too easy and too clear-cut opposition between instruction and education.

En Francia, entre los valores que la escuela se encarga de enseñar de manera formal, dos tienen un estatuto particular, porque no son solamente unos valores que hay que enseñar en la escuela, sino que son valores fundamentales de la escuela; se trata de la laicidad y de la igualdad. El artículo examina de manera sucesiva sendas evoluciones a lo largo de ciento cuarenta años de historia de la escuela republicana. Analiza los debates que cada uno ha suscitado: en cuanto a la laicidad, entre su acepción «liberal» y su acepción «republicana» sustancial; en lo que toca a la igualdad, entre el principio de una igualdad ante la escuela y el ideal de una igualdad por la escuela. En cada uno de estos debates, el artículo se esmera por evidenciar los estancamientos nacidos de una oposición demasiado fácil y tajante entre instrucción y educación.