Un jeu de balancier

Résumé Fr En Es

Après l’émergence en Hongrie, durant les années 1980, d’un discours sur l’autonomie des écoles et des enseignants et l’adoption de mesures en ce sens, une réforme globale de la définition réglementaire des contenus d’enseignement a été mise en place. L’adoption de ce programme national de base, qui élargissait l’autonomie des enseignants, a été l’objet de volte-faces répétées et reste très fortement tributaire des aléas de la politique.

During the 1980s there was broad discussion on the need for greater decision-making autonomy in education, both for local schools and teachers. New measures were adopted and a reform was engaged to redefine the framework governing the development of education content. However, the new programme has been held back by repeated policy U-turns, and its implementation is dependent upon political will.

Después de aparecer en Hungría, en los años 1980, un discurso en pro de la autonomía de las escuelas y de los docentes, y de adoptar medidas en este sentido, una reforma global de la definición reglamentaria de los contenidos de enseñanza ha sido emprendida. La adopción de este programa nacinal básico, que daba más autonomía a los docentes, ha dado lugar a repetidas volteretas, y resulta muy sometido a los azares de la política.