Entre modernisation et nostalgie

Résumé Fr En Es

Aucune des réformes mises en œuvre au cours des trente dernières années n’a réellement abordé la question de la professionnalisation des enseignants. Sans doute est-ce l’une des raisons du malaise actuel, particulièrement sensible chez les professeurs du secondaire, partagés entre un discours de la nostalgie et un discours de l’efficacité à partir desquels le nouveau projet de réforme cherche à construire leur l’identité professionnelle.

Successive education reforms over the last three decades in Spain have failed to address the need to professionalise teaching. This oversight has nurtured unease among teachers, particularly those at secondary level who are tied between a longing for the past and the performance-centred approach which the latest set of reforms proposes as a basis for their profession.

Ninguna de las reformas desarrolladas en los últimos treinta años ha planteado de verdad la cuestión de la profesionalización de los docentes. Será ésta sin duda una de las razones del malestar actual, especialmente entre el profesorado de secundaria, dividido entre un discurso de la nostalgia y un discurso de la eficacia, a partir de los cuales la nueva reforma pretende reconstruir su identidad profesional.