L’Université virtuelle du Sénégal, une réponse à la massification et aux inégalités d’accès à l’enseignement supérieur

Résumé Fr En Es

Pour répondre aux défis de la massification et de l’inégalité d’accès dans l’enseignement supérieur d’Afrique subsaharienne, la formation à distance est reconnue comme une solution. Créée en 2013, l’Université virtuelle du Sénégal est rapidement devenue la première université publique entièrement numérique en Afrique francophone subsaharienne et la deuxième en termes d’effectifs au Sénégal. L’article présente les dispositifs de formation en ligne, tels que des plateformes à distance (Moodle), des classes virtuelles (Blackboard collaborate) et un réseau d’espaces numériques ouverts (ENO) disséminés dans différentes régions du pays. Il analyse ensuite les difficultés de démarrage et les conséquences sur la perception de l’opinion, les premières leçons tirées et les mesures de remédiations prises pour une montée en puissance de l’UVS. L’ambition est d’en faire un acteur africain incontournable de la pédagogie universitaire numérique.

Distance learning is recognized as a solution to meet the challenges of massification and inequality of access to higher education in sub-Saharan Africa. Created in 2013, the Virtual University of Senegal (Université virtuelle du Sénégal, UVS) has quickly become the first fully digital public university in French-speaking sub-Saharan Africa and the second largest university in Senegal in terms of student numbers. This article presents online training mechanisms, such as remote platforms (Moodle), virtual classrooms (Blackboard collaborate) and a network of open digital spaces (espaces numériques ouverts, ENOs) scattered across different parts of the country. It then analyses start-up difficulties and consequences for the perception of opinion, the initial lessons learned and the remedial measures taken for the rise of the UVS. The ambition is to make it an unmissable African player in digital university teaching.

Para responder a los retos de la masificación y de la desigualdad de acceso en la enseñanza superior de Africa subsahariana, la formación a distancia es reconocida como una solución. Creada en 2013, la Universidad virtual de Senegal se convirtió rápidamente en la primera universidad pública enteramente numérica en África francófona subsahariana y la segunda en términos de efectivos en Senegal. El artículo presenta los dispositivos de formación en línea como las plataformas a distancia (Moodle), las clases virtuales (Blackboard collaborate) y una red de espacios numéricos abiertos (ENO) diseminados en diferentes regiones del país. Analiza después las dificultades de arranque y las consecuencias sobre la percepción de la opinión, las primeras lecciones sacadas y las medidas de remediación tomadas para un aumento de potencia de la UVS. La ambición consiste en hacer de ella un actor africano imprescindible de la pedagogía universitaria numérica.