Se former professionnellement par la pratique : une dynamique individuelle et collective

Résumé Fr En Es

La formation professionnelle passe par une dimension individuelle, mais aussi collective. En effet, une formation professionnelle n’implique pas seulement l’acquisition de savoirs spécifiques ou la mobilisation des ressources personnelles de l’individu, mettant ainsi en évidence la dynamique individuelle de celui qui exprime la volonté de se former. La formation professionnelle, grâce en particulier à son caractère d’alternance, sollicite aussi une dimension collective, car c’est en contact avec ses pairs que l’apprenant ou le praticien réussit à s’approprier une culture propre à la profession qu’il embrasse, à se forger une identité. Le contact avec un autre qui partage son activité professionnelle lui permet de confronter les savoirs, ainsi que les compétences qu’il porte, avec ce qui est porté par le collectif. Ce texte présente le regard que portent sur cet objet les différents auteurs qui ont composé ce numéro thématique.

Professional training is developed through  both an individual and collective dimension. This training involves more than the acquisition of specific knowledge and the development of personal resources of the individual, underscoring the individual dynamic of expressing the need for training. Professional training, due in part to its alternating character, searches a collective dimension which allows the learner contact with peers in order to acquire the culture of the profession and to construct an identity. Contact with others with whom he shares  professional activity allows him to confront his various knowledges and competencies with those of the group. This article introduces the views of various authors that have contributed to this thematic publication. 

La formación profesional conlleva una dimensión individual, pero también colectiva. Asimismo, una formación profesional no sólo implica la adquisición de saberes específicos o la movilización de recursos personales, destacando de esa manera la dinámica individual de la persona que muestra voluntad para formarse. La formación profesional, gracias en particular a su carácter alternativo, tiene también una dimensión colectiva, ya que es siendo en contacto con sus pares que el alumno aprende o que el profesional logra apropiarse la cultura específica a la profesión que elige, que consigue construirse una identidad. El contacto con los demás que comparten su actividad profesional le permite confrontar sus saberes y competencias con los del colectivo. Este texto refleja la mirada, sobre este tema, de los distintos autores que participan a este número.