L’écosystémique relationnel : un paradigme à reconstruire dans le champ de la santé mentale de l’enfant. Des passeurs de sens et des passeurs de champs

Résumé Fr En

Cet article, tout en s’insérant dans l’éternel débat épistémologique dans le courant systémique entre les tenants du fonctionnalisme et ceux de la phénoménologie, n’a pas la prétention de développer les biais idéologiques des deux courants. Cet article veut, au-delà des contextes, présenter la perspective écosystémique en tant que lunette d’observation des relations entre des acteurs engagés dans le champ de la santé mentale de l’enfant. Dans une première partie nous allons présenter quelques considérations générales sur la perspective écosystémique à travers sa saisie comme l’entre-deux d’une épistémologie évoluant d’un déterminisme béhavioriste à un relativisme constructiviste. La deuxième partie de l’article pose la pertinence de l’utilisation de la perspective écosystémique dans l’étude de relations entre des acteurs engagés dans l’offre de service de santé mentale pour enfants. Dans une troisième partie, nous tenterons de circonscrire la notion de relation dans une perspective écosystémique. La quatrième partie proposera une relecture des lieux de rencontre avec l’écosystémique comme enjeu institutionnel et non institutionnel dans le champ de la santé mentale de l’enfant. Enfin, la cinquième et dernière partie nous donnera l’occasion de poser un décloisonnement majeur en illustrant le processus rationnel du relationnel écosystémique dans le champ de la santé mentale de l’enfant.

While falling into the epistemological debate occurring in the systemic current between the functionalist school and the phenomenological supporters, this article does not intend to expand on the ideological biases of these two currents. This article presents the ecosystemic perspective as a magnifying glass to observe the relations between the actors involved in the field of a child’s mental health, beyond these contexts. In the first part, we present some general considerations regarding the ecosystemic perspective through its seizure as an in-between of an epistemology that evolved from constructivist relativism to a behavioural determinism. The second part of this article focuses on the relevance of the use of the ecosystemic perspective in the study of relationships between the actors involved, by providing support to the children’s mental health services. In the third part, we will attempt to define the notion of relationship from an ecosystemic perspective. The fourth part will be a review of the meeting places within the field of a child’s mental health, taking the ecosystemic as an institutional and non-institutional issue. Finally, the fifth and final part will afford us the opportunity to de-compartmentalize the field of child mental health by illustrating the rational process of the relational ecosystem.