Formerly Known as the Glass Ceiling : Engaging Gender Inequity through Design-Build Pedagogy

Fiche du document

Auteurs
Date

2019

Discipline
Type de document
Périmètre
Langue
Identifiant
Source

Journal of the Society for the Study of Architecture in Canada / Le Journal de la Société pour l'étude de l'architecture au Canada

Relations

Ce document est lié à :
Journal of the Society for the Study of Architecture in Canada ; vol. 44 no. 1 (2019)

Collection

Erudit

Organisation

Consortium Érudit

Licence

Copyright © SSAC-SEAC, 2019

Sujets proches En

Schoolteaching Didactics School teaching Pedagogy Instruction Pedagogy Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development

Citer ce document

Marina Schwellnus et al., « Formerly Known as the Glass Ceiling : Engaging Gender Inequity through Design-Build Pedagogy », Journal of the Society for the Study of Architecture in Canada / Le Journal de la Société pour l'étude de l'architecture au Canada, ID : 10.7202/1066284ar

Métriques

Partage / Export

document thumbnail

Par les mêmes auteurs

Sur les mêmes sujets

Sur les mêmes disciplines

Exporter en