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2020
- doi: 10.7202/1073363ar
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Enjeux et société : Approches transdisciplinaires ; vol. 7 no. 2 (2020)
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Enseignement magistral enseignement traditionnel enseignement efficace enseignement explicite pédagogie universitaireSujets proches
Schoolteaching Didactics School teaching Pedagogy Instruction Schoolteaching Didactics School teaching Pedagogy Instruction Enseignement scolaire InstructionCiter ce document
Clermont Gauthier et al., « Pour innover en pédagogie universitaire, faut-il rejeter ou améliorer l’enseignement magistral? », Enjeux et société: Approches transdisciplinaires, ID : 10.7202/1073363ar
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Résumé
L’enseignement magistral est, la plupart du temps, assimilé à l’enseignement traditionnel, si bien qu’habituellement on emploie indifféremment l’un ou l’autre des deux termes. Cette équivalence amène plusieurs auteurs à dévaloriser ce type d’enseignement pourtant largement utilisé en contexte universitaire. Plusieurs d’entre eux préconisent même de s’éloigner de cette modalité d’enseignement. Pour notre part, nous proposons d’améliorer l’enseignement magistral à la lumière des recherches sur l’enseignement efficace plutôt que de rejeter cette modalité d’enseignement.