Défis de réussite et enjeux de prise en compte de la diversité au collégial : expériences d’étudiant⋅e⋅s d’origine haïtienne

Résumé Fr En Es

Cet article présente les résultats d’une recherche qui a documenté l’expérience au collégial d’étudiant⋅e⋅s d’origine haïtienne à Montréal, afin d’identifier les facteurs qui influencent leur persévérance et réussite aux études. Des entretiens individuels ont été menés avec 34 étudiant⋅e⋅s et 19 professionnelle⋅s provenant de deux cégeps. Ils mettent en lumière que les défis généraux d’adaptation aux études collégiales sont accentués chez les étudiant⋅e⋅s d’origine haïtienne en raison de l’histoire migratoire familiale, des conditions de vie et de la condition de minoritaire. Plusieurs situations interpellent le milieu collégial quant à sa prise en compte de la diversité ethnoculturelle.

This article presents the results of research that aimed to analyze the college experience of students of Haitian origin in Montreal. This included identifying the factors that influence their perseverance and academic success. Individual interviews were conducted with 34 students and 19 professionals from two CEGEPs. The results highlight that the family migration history, their living conditions, and the minority status of students of Haitian origin accentuate the known challenges of adapting to college. Participants reported several situations that call on colleges to take into account how they currently address ethnocultural diversity.

Este artículo presenta los resultados de una investigación que documentó la experiencia en el bachillerato de estudiantes de origen haitiano en Montreal, con la finalidad de identificar los factores que influyen en su perseverancia y en su éxito en los estudios. Se desarrollaron entrevistas individuales con 34 estudiantes y 19 profesionales provenientes de dos centros de bachillerato. Nuestros resultados muestran que los desafíos generales de adaptación a los estudios de bachillerato se acentúan en los estudiantes de origen haitiano en razón de la historia migratoria familiar, de las condiciones de vida y de la condición minoritaria. Diversas situaciones interpelan al medio escolar del bachillerato en lo que se refiere a su toma en cuenta de la diversidad etnocultural.