2019
Ce document est lié à :
Intersections : Canadian Journal of Music ; vol. 39 no. 1 (2019)
© Canadian University Music Society / Société de musique des universités canadiennes, 2021
D. Linda Pearse, « Expanding the University Music Ensemble: Lessons from an Intercultural Collaboration », Intersections: Canadian Journal of Music / Intersections: Revue canadienne de musique, ID : 10.7202/1075340ar
Les universités sont de plus en plus conscientes de la nécessité de revoir les programmes d’études afin de prendre en compte les perspectives, les connaissances et les approches pédagogiques autochtones. Les programmes universitaires en musique, axés sur l’enseignement du corpus de musiques occidentales savantes, ont souvent du mal à mettre en oeuvre un engagement réel et significatif avec les connaissances autochtones. Quelles mesures concrètes les enseignants peuvent-ils prendre pour aller au-delà de l’enseignement du canon limité par l’héritage colonial? Mes expériences de collaboration artistique interculturelle avec des artistes et des chercheurs autochtones et non autochtones me permettront d’articuler des stratégies pédagogiques adaptées aux cours universitaires de musique d’ensembles.