Une recherche collaborative visant à interroger un dispositif de coévaluation des stages en formation à l’enseignement

Résumé Fr En Pt

Dans cette contribution, nous mettons l’accent sur un groupe de recherche collaborative centré sur les superviseurs de stage. Depuis trois ans, les acteurs interrogent le processus de coévaluation de stage dans des instituts de formation des enseignants. Notre visée est de montrer en quoi le partage de représentations sur l’objet à l’étude, la coévaluation de stage, la coconstruction d’une définition commune et l’analyse collégiale de données issues des pratiques des participants jouent sur la « qualité » de la recherche collaborative. Plus spécifiquement, nous cherchons à identifier les bénéfices et les freins de travailler un dispositif relatif à l’évaluation « en collaboration » au sein même d’une recherche collaborative.

In this contribution, we highlight a collaborative research group that focuses on internship supervisors. For the past three years, participants have been questioning the process of co-evaluating internships in teacher training institutions. Our aim is to show how the sharing of representations on the subject under investigation, the co-evaluation of internships, the co-construction of a common definition and the collegial analysis of data from participants’ practices affect the “quality” of collaborative research. More specifically, we attempt to identify the advantages and obstacles to working on an object related to evaluation “in collaboration” within a collaborative research project.

Nesta contribuição, damos realce a um grupo de investigação colaborativa focado nos supervisores de estágio. Após três anos, os atores questionam o processo de coavaliação do estágio nos institutos de formação de professores. O nosso objetivo é mostrar qual é o papel que a partilha de representações sobre o objeto em estudo, a coavaliação do estágio, a coconstrução de uma definição comum e a análise colegial dos dados resultantes das práticas dos participantes jogam na « qualidade » da investigação colaborativa. Mais especificamente, procuramos identificar os benefícios e os obstáculos de trabalhar num dispositivo relativo à avaliação « em colaboração » no âmbito de uma investigação colaborativa.