2020
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Arborescences : Revue d'études françaises ; no. 10 (2020)
© Département d'études françaises, Université de Toronto, 2021
Ana T. Pérez-Leroux, « Children do not ignore (null objects): Against deficit accounts of the null object stage in language acquisition », Arborescences: Revue d'études françaises, ID : 10.7202/1081893ar
Cet article se base sur les phrases négatives avec un objet nul pour montrer que les enfants anglophones monolingues de quatre à cinq ans (n=75) acceptent voire préfèrent l’interprétation anaphorique de l’objet nul (Johnny’s mom made him a sandwich, but he is not eating Ø) mais rejettent presque catégoriquement le même sens lorsque la phrase contient un item de polarité négatif (… but he is not eating anything). Ces résultats écartent la question méthodologique des inférences involontaires, présentent un argument incontournable pour l’approche représentationnelle, et remettent ainsi en question l’idée que l’omission de l’objet en langage enfantin découle d’un déficit acquisitionnel lié à l’habileté langagière limitée de jeunes enfants.