Ecriture, corps, école : Éléments de réflexion pour agir face aux questions soulevées par les difficultés des élèves à écrire et à lire

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March 23, 2016

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Michel foucault Psychologie de l'éducation Sciences de l'éducation Psychologie de l'apprentissage Wittgenstein L Emmanuel Lévinas réflexivité évaluation Psychologie sociale du langage


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Jean-François Bescond, « Ecriture, corps, école : Éléments de réflexion pour agir face aux questions soulevées par les difficultés des élèves à écrire et à lire », Hyper Article en Ligne - Sciences de l'Homme et de la Société, ID : 10670/1.5pryjz


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A l'heure de la délégitimation du savoir des enseignement et d'une perte de valeur de l'écrit sous sa forme graphique, ce texte propose une réflexion sur les liens entre évaluation scolaire et difficultés de lecture, d'écriture et d'apprentissage.En se basant sur les écrits de Foucault et de Lévinas, le texte soutien une nécessité de penser une théorie de la réflexivité et une pratique de la réflexivité, dans et hors le cadre scoalaire.

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