Comment intégrer les élèves germanophones en cours d’allemand langue étrangère ?

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Date

May 18, 2018

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Bilinguisme Hétérogénéité Différenciation Intégration


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Larissa Raich, « Comment intégrer les élèves germanophones en cours d’allemand langue étrangère ? », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.c6al0k


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En tant que professeur d’allemand, il arrive souvent d’avoir un ou une élève germanophone en cours de langue. Ces élèves bilingues ont des besoins particuliers et ce travail a pour but de trouver des solutions, à savoir des stratégies pédagogiques à mettre en place pour mieux intégrer les élèves germanophones au sein du groupe d’allemand, tout en leur permettant de progresser afin qu’ils aient le meilleur niveau possible dans leur deuxième langue maternelle. Force est de constater que ces élèves ont tous un profil différent et c’est pourquoi il convient également de déceler s’il existe une différence entre les élèves ayant une mère germanophone ou un père germanophone. Ce mémoire s’intéresse au bilinguisme et aux études qui ont été menées pour connaître les facteurs déterminants de la maîtrise linguistique. Il présente les méthodes et stratégies pédagogiques que l’on pourrait mettre en place dans une classe fortement hétérogène.

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