Possibilidades e influências da formação continuada na construção da docência de professoras alfabetizadoras de Araucária/PR: uma análise dialógico-responsiva

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2015

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Keywords

Educação Education Professoras alfabetizadoras Formação Continuada Dialogicidade e responsividade Literacy teachers Continuing Education Dialogicity and responsiveness Maestros de Alfabetización Educación Continua Dialogicidad y capacidad de respuesta

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Sônia de Fátima Radvanskei et al., « Possibilidades e influências da formação continuada na construção da docência de professoras alfabetizadoras de Araucária/PR: uma análise dialógico-responsiva », Dialnet - Artículos de revista, ID : 10670/1.epvp9s


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