Verselbständigung von Studenten : Welche Bildungspotenzial für Ausbildungssystems ? Fall der persönliche Begleitung für Fachhochschulreife in der Lebensmittelbranche (Frankreich) Educational potential of the training device : benefits on the autonomy of students ? The case of personalised support in the french vocational Baccalauréat in food technology Autonomización de los estudiantes : ¿qué potencial educativo tiene el dispositivo de formación ? El acompañamiento personalizado en el bachillerato profesional agroalimentario Autonomisation des élèves : quel potentiel éducatif du dispositif de formation ? De En Es Fr

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November 1, 2020

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ENSEIGNEMENT AGRICULTURE BACCALAUREAT PROFESSIONNEL POLITIQUE DE L'EDUCATION CREATION-RENOVATION DE DIPLOME CONTENU DE FORMATION PEDAGOGIE SCIENCE DE L'EDUCATION


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Youri Meignan et al., « Educational potential of the training device : benefits on the autonomy of students ? The case of personalised support in the french vocational Baccalauréat in food technology », Hyper Article en Ligne - Sciences de l'Homme et de la Société, ID : 10.4000/formationemploi.8437


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Abstract Fr

L’autonomisation des élèves est devenue une référence essentielle des processus éducatifs. Déclarée comme valeur cardinale, comment peut-elle devenir une démarche éducative opérationnelle au cours d’une formation professionnelle agro-alimentaire ? L’article se fonde sur une intervention-recherche dans le cadre de la Rénovation de la Voie Professionnelle (2009). L’enjeu est d’étudier les manières dont un dispositif peut constituer un instrument susceptible de dépasser le paradoxe souvent retenu pour penser le processus d’autonomisation : comment susciter de l’autonomie au moyen de cadres hétéronomes ? L’étude présentée met à jour des processus d’autonomisation par les possibilités pour les élèves de mettre en jeu une pluralité de milieux, chacun se référant à des normes différentes, dont le dispositif est intentionnellement composé.

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