L’enfant des mots : attention et connaissance d’autrui chez Iris Murdoch

Résumé Fr En

En m’appuyant sur la philosophie d’Iris Murdoch ( La souveraineté du Bien), ainsi que sur son œuvre romanesque ( A Word Child), je propose une analyse philosophique de l’attention, et de sa place dans la connaissance que nous avons des autres et de nous-mêmes. Tout en soulignant les emprunts de Murdoch à la pensée de Simone Weil, et en rapprochant ses analyses de l’approche phénoménologique de Paul Ricœur, je propose une interprétation du Word Child, comme le récit d’un apprentissage : celui d’un travail sur soi du héros narrateur, qui apprend à lire en lui-même en même temps qu’il apprend à lire les autres. Je propose plus généralement de voir la lecture des romans de Murdoch comme une éducation à la lecture de soi et des autres.

Drawing on Iris Murdoch’s philosophy ( The Sovereignty of Good) and her fictional works ( A Word Child), I propose a philosophical analysis of attention, and its place in self-knowledge and the knowledge of others. First, I show how Murdoch’s conception of attention inherits from the philosophy of Simone Weil, which I contrast with Paul Ricœur’s phenomenological approach. Second, I propose an interpretation of the Word Child, as a novel of initiation, where the hero/narrator develops his capacity for attention, and learns how to read himself and others. More generally, I propose to see Murdoch’s novels as an invitation to educate the reader’s capacity to read oneself and others.