Utiliser la linguistique de corpus pour renforcer les compétences des étudiants dans l’analyse syntaxique

Résumé Fr En

Parmi les applications didactiques de la linguistique de corpus, l’intérêt pour les enseignements en Sciences du langage est rarement mentionné. Nous souhaitions, dans cet article, évaluer dans quelle mesure l’intégration d’une approche de linguistique de corpus pouvait renforcer des compétences d’analyse linguistique pour des étudiants de licence de 2e année en Sciences du langage. Le dispositif, qui se voulait complémentaire d’un cours de syntaxe, proposait aux étudiants de filtrer et d’observer la catégorie adverbiale dans un corpus journalistique à l’aide de l’outil NooJ. Les résultats montrent, dans l’ensemble, l’adhésion et l’intérêt des apprenants pour la tâche qu’ils estiment plutôt utile et complémentaire des cours théoriques. L’évaluation montre, par ailleurs, que, pour susciter une réelle réflexion sur les données et leur modélisation, il apparaît essentiel de limiter la complexité technique des outils utilisés.

Among the didactic applications of corpus linguistics, linguistics teaching is rarely emphasized. In this article, we wanted to evaluate the extent to which the use of a corpus linguistics approach could reinforce linguistic skills for undergraduate students in the 2nd year of a Bachelor’s degree in linguistics. The project, which intended to complement a syntax course, gave students the opportunity to filter and observe adverbs in a newspaper corpus using the NooJ tool. The results showed on the whole that the learners support and have an interest for the task, which they considered rather useful and complementary to the theoretical courses. The evaluation also shows that, in order to stimulate real reflection on data and their modelling, it seems essential to limit the technical complexity of the tools.