Violence à l'école. La théorie de l'attachement : un outil pour mieux comprendre

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Les violences des enfants au sein des écoles sont l’objet de vives préoccupations même si les données de recherches dressent un tableau plus nuancé. Les études longitudinales sont utiles pour décrire l’évolution des comportements violents communs à tous les enfants dès le plus jeune âge, mais qui régressent ensuite avec l’apparition du langage et la meilleure compréhension des émotions d’autrui. La théorie de l’attachement nous aide à mieux comprendre les motifs de certains passages à l’acte, et comment certains enfants, sur la base d’expériences interpersonnelles précoces, en viennent à considérer les autres comme hostiles ou menaçants. La théorie de l’attachement nous aide à développer des modes d’intervention menés conjointement par les différents professionnels de l’enfance.

Children’s violence in schools is serious concern even if researchers provide a more nuanced picture. Longitudinal studies are useful for describing the evolution of violent behavior common to all children from an early age but then regresses with the onset of language and understanding of others’ emotions. The attachment theory helps us better understand the reasons for some acting out, how some children on the basis of early interpersonal experiences come to see others as hostile or threatening. The attachment theory should help us also to develop methods of intervention carried out jointly by the various professionals working with children.