L'impact du tutoriat entre pairs sur la progression des élèves

Résumé En Fr

The mission of school is to allow the success of all of them in a healthy environment, carrying values of respect and solidarity. It is up to the teacher to put in place in his classroom the conditions to reach these goals. That is why I tried to figure out, through this thesis, whether or not peer tutoring could have a positive impact on the success of all pupils, by measuring on the one hand its emotional effects, and on the other hand the evolution of the school results of the pupils involved. At the end of the experiment I conducted, I can conclude that peer tutoring had very positive effects on the classroom climate, on the involvement of pupils and on their results, especially among tutored children. However, I deem necessary to carry out a deepreflection on the conditions of its organization before the implementation of peer tutoring in class, so that this practice can really be a tool for the success of all pupils.

La mission de l’école est de permettre la réussite de tous les élèves dans un cadre sain, porteur de valeurs de respect et de solidarité. Il revient à l’enseignant de mettre en place dans sa classe les conditions propices à la réalisation de ces objectifs. C’est dans ce but que j’ai cherché, par ce mémoire, à analyser l’impact de la pratique du tutorat entre pairs sur la réussite des tous les élèves, en mesurant d’une part ses effets d’ordre affectif, et d’autre part l’évolution des résultats scolaires des élèves impliqués. À l’issue de l’expérimentation que j’ai menée, je constate que le tutorat entre pairs a eu des effets très positifs au niveau du climat de classe, de l’implication des élèves et de leurs résultats, en particulier chez les élèves tutorés. Cependant, il m’apparaît primordial de mener, en amont de la mise en place du tutorat dans sa classe, une réflexion poussée sur les conditions de son organisation, afin que cette pratique soit réellement un outil pour la réussite de tous les élèves.