2020
Cairn
Kunz Modeste Mbenga Bindop, « Les inégalités d’accès au marché du travail au Cameroun : le rôle de l’école », Revue d'économie du développement, ID : 10670/1.0noy33
L’objectif de cette étude est d’analyser le rôle de l’école dans les inégalités d’accès au marché du travail camerounais. Les inégalités sont captées par l’influence du statut des parents dans l’accès aux différents secteurs du marché du travail. Les données utilisées proviennent des Enquêtes sur l’Emploi et le Secteur Informel (EESI 1 et 2) réalisées en 2005 et 2010. L’estimation des modèles d’équations structurelles et des modèles log-linéaires montre que, dans l’ensemble, l’école contribue à réduire les inégalités. Toutefois, entre 2005 et 2010, ce rôle de l’école a diminué. Dans le secteur le plus sollicité, notamment le secteur public, l’école peine à réduire les inégalités d’accès, car l’influence des parents augmente avec le temps et le niveau d’instruction. À l’attention des décideurs publics, nous suggérons d’élaborer des politiques qui visent à réduire l’influence croissante des parents dans ce secteur.Codes JEL : J62, D63.