22 juillet 2020
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Florence Champion, « Activités métalinguistiques autour du lexique : un outil d'autonomie pour les élèves allophones », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.0nwad6
L’augmentation spectaculaire du nombre d’élèves allophones, et en particulier de Mineurs Non Accompagnés (MNA), dans les lycées professionnels ces dernières années conduit à s’interroger sur la nature des aides à mettre en place pour répondre à leurs besoins en termes de maîtrise de la langue française. Partant du constat que le lexique occupe une place centrale dans les préoccupations des enseignants et représente un enjeu considérable pour les élèves, ce mémoire aborde la question de l’apprentissage/enseignement des vocabulaires et propose d’étudier les mécanismes qui en favorisent la mémorisation. Il s’agit en particulier de déterminer si certaines activités métacognitives et métalinguistiques autour du lexique peuvent permettre aux élèves allophones, et plus particulièrement aux MNA, d’accéder à une plus grande autonomie dans les apprentissages.