Renforcer le sentiment d'appartenance au groupe classe des élèves isolés grâce au travail coopératif
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22 mai 2019
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Mots-clés
Climat scolaire Cohésion de groupe Décrochage scolaire Harcèlement scolaire Sentiment d’appartenance Travail coopératifSujets proches
Chic Classe Délicatesse Distinction (morale)Citer ce document
Julie Cottereau et al., « Renforcer le sentiment d'appartenance au groupe classe des élèves isolés grâce au travail coopératif », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.0wju37
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Résumé
Au sein de chaque groupe classe, nous pouvons repérer des élèves isolés (du fait d’un processus de décrochage scolaire en cours ou de situations de harcèlement scolaire). Pour tenter d’intégrer tous les élèves au sein du groupe, il est important d’améliorer le climat de classe. Pour ce faire, il est possible de développer le sentiment d’appartenance des élèves grâce au travail coopératif. Il apparaît que les compétences coopératives mobilisées contribuent à intégrer au groupe classe des élèves identifiés comme isolés, quand les problématiques de harcèlement scolaire ne sont pas trop marquées.