Loisirs numériques et performances cognitives et scolaires : une étude chez 27 000 élèves de la 3e des collèges

Résumé Fr En

L’objectif de cette étude est d’analyser la fréquence des loisirs chez les adolescents et leurs liens avec les performances scolaires et cognitives. L’enquête a été réalisée sur un large échantillon représentatif de 27 000 adolescents français (14 ans 6 mois) du collège (3e). Le « Top 10 » des activités réalisées « tous les jours ou presque » sont principalement numériques, écouter de la musique, téléphoner (ou SMS), internet, regarder la télévision. Les activités d’action, sport, jeux vidéo et films d’action sont préférées des garçons tandis que les activités préférées des filles sont les émissions de téléréalité, les films et séries romantiques. D’une façon générale, la fréquence des loisirs numériques, notamment les jeux vidéo, n’a pas de lien avec les tests cognitifs/scolaires (compréhension, maths, mémoire des connaissances, raisonnement). Mais la lecture est associée à des meilleures performances scolaires (+20 %) tandis que de regarder des émissions de téléréalité est associée à de moins bonnes performances (-15 %).

Digital leisure activities and school/cognitive performances : a 27000 students survey The purpose of this research is to investigate the frequency of leisure activities, including digital activities, of teenagers and their relations with the cognitive/academic performances. The survey was conducted on a large representative sample of 27 000 French teenagers (14.5 years old) at middle school (9th Grade). The Top 10 activities done “every day or almost” are primarily digital activities : music, phone (or texts), internet and television. Action activities, sports, video games and action films are preferred for boys while girls prefer phoning (or texts), reality TV, romantic movies or TV series. In general, the frequency of digital leisure activities, such as video games, has no relation with cognitive/school tests. But reading is associated with better academic performances (+ 20%) while watching reality TV is associated with negative performances (- 15%).