Parcours scolaires singuliers et conversion identitaire. L’exemple des étudiants en prison

Résumé Fr En

Cet article s’intéresse aux personnes suivant des études supérieures durant leur incarcération. Il cherche à comprendre, par une approche par la sociologie des parcours de vie, dans quelle mesure l’insertion dans un cursus universitaire témoigne d’une inflexion, voire d’une rupture biographique chez certains détenus-étudiants. Il montre en quoi le concept de « conversion identitaire » peut être opérant pour déconstruire ce processus. Cette transformation de soi est saisie à travers l’analyse des trajectoires – scolaire, professionnelle, familiale et carcérale – des acteurs et des événements qui les traversent.

This article focuses on people pursuing higher education while incarcerated. It aims at understanding, through a life-course sociology approach, to what extent the involvement in a university course reflects a shift or even a biographical rupture for some student-inmates. It demonstrates how the concept of « identity conversion» is workable to deconstruct such processes. This process of self-transformation is grasped through the analysis of individual trajectories and of the events and people inmates have met during their academic, professional, family and prison life.