Les Républiques des Sports : une réponse pratique aux événements de Mai 68

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2019

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Républiques des Sports Mai 68 réseaux relation enseignant-enseigné Sports Republics May ’68 network student-teacher relationship.


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Yvon Morizur, « Les Républiques des Sports : une réponse pratique aux événements de Mai 68 », Staps, ID : 10670/1.1dfxh8


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Si l’expérimentation de la République des Sports (RS), de 1965 à 1972, est indissociable du travail et de la personnalité de Jacques de Rette, elle est également une mise en œuvre contextualisée et peut également être appréhendée à travers sa dimension pratique. L’objet de cet article est donc de mettre en évidence l’implantation de cette expérimentation pédagogique au sein d’établissements scolaires du second degré à partir de sources articulant des archives et des témoignages d’acteurs. L’hypothèse réalisée ici cherche à établir une relation entre la mise en place des Républiques des Sports et les événements de Mai 1968. Si ces derniers peuvent être considérés comme déclencheurs, la réalisation de l’expérimentation repose sur une mise en synergie d’acteurs impliqués dans des réseaux nationaux et/ou locaux et constitue une réponse locale aux problématiques soulevées durant Mai 68. Sans en occulter la dimension politique et idéologique, l’aspect professionnel est ici privilégié. C’est en quelque sorte un moment favorable pour transformer et modifier des pratiques existantes. Le postulat de départ reste, en cohérence avec les événements de Mai, l’établissement d’une nouvelle relation entre le professeur et les élèves, basée sur l’implication des élèves dans un processus démocratique (commissions élues, représentativité…). Mais ce travail nécessite un temps et une organisation qui brouillent les frontières entre l’éducation citoyenne et la pratique sportive. De plus, il implique un engagement très lourd pour les enseignants concernés. Tous ces éléments apportent un éclairage nouveau sur cette expérimentation pédagogique qui a marqué le champ de l’éducation physique française.

Although the Républiques des Sports (Sports Republics) experiment from 1965 to 1972 is intrinsically linked to the work and personality of Jacques de Rette, its implementation should be contextualized and understood in its practical dimension too. This article therefore aims to shed light on the establishment of this pedagogical experiment in high schools. The sources used are archives and accounts from people who set up Sports Republics in their schools. The hypothesis seeks to establish a link between the setting up of Sports Republics and the events of May ’68 in France. Although these events can be considered as triggers, the implementation of this experiment relied on a synergy between actors involved in national and/or local networks and represents a local response to the issues raised during the events of May ’68. Without ignoring the political and ideological dimension, the focus of this analysis is on the professional dimension. It was, in a way, a good time to transform and modify existing practices. In line with the events of May ’68, the starting point of this study is the establishment of a new relationship between teachers and students, based on the involvement of students in a democratic process (elected commissions, representativeness, and so on). However, this work required time and organization, blurring the boundaries between civic education and sports practice. Moreover, it entailed a high level of commitment for the teachers involved. All of these elements shed new light on this pedagogical experiment that had a marked impact on the field of French physical education.

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