Cent ans après Binet : quoi de neuf sur l'intelligence de l'enfant ?

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Le centenaire de la première version de l’échelle métrique d’Alfred Binet et de Théodore Simon (1905), qui a été le premier véritable test d’intelligence, a été célébré lors d’un congrès international qui s’est tenu à Paris, en octobre 2005, sur le thème de l’intelligence de l’enfant. Ce congrès a été l’occasion de prendre la mesure de l’évolution des idées sur l’intelligence depuis Binet et l’objet du présent article est d’en proposer une synthèse. Celle-ci s’articule autour de quelques évolutions majeures qui ont conduit, notamment, de la notion de processus supérieurs à celle de processus exécutifs, de modèles statiques à des modèles dynamiques de l’intelligence, de la fixité à la plasticité du système cognitif, de la cognition froide à la cognition chaude, de modèles unidimensionnels à des modèles multidimensionnels, et enfin, d’une approche très empirique de la construction des tests d’intelligence à une démarche articulant mieux cette construction avec la recherche fondamentale en psychologie cognitive.