Mathématiques enseignées au secondaire et mathématiques enseignées à l’université : quelle solidarité ?
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3 juillet 2017
- handle: 10670/1.1r274h
- isbn: 9782875581082
- eisbn: 9782875581099
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
apprentissage transfert d'apprentissage inerdisciplinarité dans l'enseignement éducation progressive Sociology SOC026000 JHBSujets proches
Probabilités Graphe Modèle mathématique Théorie des ensembles Combinatoire Algèbre Théorie des probabilités Sciences mathématiques Mathématiques appliquées Méthodes mathématiques Mathématiques modernes mathématiquesCiter ce document
Maggy Schneider, « Mathématiques enseignées au secondaire et mathématiques enseignées à l’université : quelle solidarité ? », Presses universitaires de Louvain, ID : 10670/1.1r274h
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Résumé
Après avoir expliqué ce que je pense être la principale finalité de l’enseignement des mathématiques en termes de posture rationnelle et d’intelligibilité, j’illustrerai ce que j’entends par deux niveaux d’intelligibilité. Enfin, je reposerai la question du titre sur la solidarité entre enseignement secondaire et enseignement universitaire à la lumière de l’analyse faite. 1. Un objectif majeur : favoriser l’intention rationnelle J’affiche ici une valeur qui représente, à mes yeux, un présuppo...