Prise en charge des plaies chroniques par l’infirmier : état des lieux comparatif des pratiques pédagogiques dans la formation initiale au niveau national et en Lorraine

Résumé Fr En

Introduction : la prise en charge des plaies chroniques par l’infirmier fait largement partie de son rôle propre. Cette mission complexe nécessite cependant pour les professionnels de posséder un vaste socle de connaissances. Objectif de l’étude : l’objectif est d’établir un état des lieux comparatif des pratiques pédagogiques déployées dans les Ifsi au niveau national et en Lorraine en matière de plaies chroniques.Méthode : une enquête a été réalisée à l’aide d’un questionnaire auto-administré en ligne adressé via le réseau Cefiec, entre février et avril 2018. Il comportait 21 questions.Principaux résultats : 34,8 % des Ifsi possèdent un formateur titulaire d’un diplôme universitaire en plaies et cicatrisation. Seuls 30,4 % proposent des encadrements cliniques. La préparation du lit de la plaie selon le modèle TIME et le débridement ne sont pas abordés dans respectivement 40 et 20 % des Ifsi lorrains (vs 40 et 7,5 % au plan national).Discussion : les contenus d’enseignement sont très hétérogènes et laissent entrevoir un déficit théorique et pratique, notamment pour la préparation du lit de la plaie, la détersion et la compression veineuse. La collaboration avec les infirmiers experts et l’hôpital support est fréquente. L’accès des formateurs à la formation et aux revues scientifiques est insuffisante.

Introduction: Managing chronic wounds is a large part of a nurse’s role. However, this complex mission requires nursing professionals to have a wide knowledge base.Objective of the study: The objective is to undertake a comparative review of pedagogical practices used to teach nursing students about chronic wounds in French nursing training institutes (compared to nursing training institutes in Lorraine).Method: A survey was carried out using a self-administered online questionnaire disseminated via the national nursing training network Cefiec, between February and April 2018. It contained 21 questions.Main results: 34.8% of nursing training institutes have a teacher with a university diploma in wounds and healing. Only 30.4% offer hospital-based clinical teaching on this topic. In Lorraine, 40% of nursing training institutes cover the preparation of the wound bed using the TIME model, and 20% cover debridement, compared to 40% and 7.5% nationally. Discussion: Teaching content varies greatly depending on the training institute, and shows that there is a theoretical and practical deficiency in teaching on topics including preparing the wound bed, debridement, and venous compression. Collaboration with expert nurses and referral hospitals is common. Teachers still do not have sufficient access to continuing training and scientific journals.