De la parole spontanée vers l’exposé scolaire

Résumé En Fr

Starting from the many doubts and questionings I used to have myself, as a schoolgirl andthen as a student, this work was a way for me as a teacher now, to try and find a newdidactic approach enabling the students to come to oral performance progressively. Thisreflexion and approach tend to demonstrate to students that the difficulty of the so muchfeared speaking in public exercice can be overpassed, in a benevolent way. That’s why Idesigned a sequence which had for only purpose to encourage them and to give them selfconfidence,so that, in the end, they would be able to express their ideas about readings andhave pleasure to share their point of view with their fellow students. After a quick remindingof the theoretical fundamentals of this area, the present work is trying to explain that theapproach choses to use the scholar oral presentation to enable the objective of freeing of theoral expression.

En partant des doutes et des questionnements que j’ai pu avoir en tant qu’ancienne élève,ce travail m’a permis, en tant que professeure, de proposer une nouvelle approche didactique permettant aux élèves de se familiariser avec la pratique de l’oral. Cette réflexion et cette approche ont pour objectif de démontrer aux élèves que la difficulté de l’exercice tant redouté de la prise de parole en public n’est pas inextricable, dans une logique bienveillante.J’ai donc construit une séquence ayant pour unique objectif de les encourager et de leur donner confiance en eux, pour qu’in fine, ils soient à même d’exprimer leurs idées sur des textes et d’avoir plaisir à partager leur points de vue avec leurs camarades. Après un rappel des fondamentaux théoriques concernant le sujet, le présent travail explique que l’approche utilise l’exercice de l’exposé scolaire pour permettre cette libération recherchée du langage oral.