Lire-dire des sciences ou de l’histoire pour construire une pensée

Metadatas

Author
Date

September 30, 2018

Discipline
Scope
Language
Identifier
Organization

OpenEdition


Keywords

Pensée Histoire Éducation Sciences de l'éducation lire dire éducation


Cite this document

OpenEdition, « Lire-dire des sciences ou de l’histoire pour construire une pensée », Calenda, le calendrier des lettres, des sciences humaines et sociales, ID : 10670/1.29ifbp


Metrics


Share / Export

Abstract 0

L’objectif du numéro thématique 64 de Spirale est d’interroger, dans le cadre de situations d’enseignement-apprentissage, ce que peut traduire le trait d’union du doublet lire-dire, qui relève plus de l’articulation conceptuelle que de l’incantation. Un trait d’union cela sert de liaison et cela produit un composé à partir du lire et du dire. Cette liaison peut faciliter également les interactions entre ces deux éléments. La continuité et/ou la discontinuité entre le lire et le dire doivent alors être posées. Les domaines d’études concernés par ce numéro sont l’école primaire et le second degré, et deux disciplines scientifiques qui se prêtent à la vulgarisation et à la didactisation scolaire, les sciences expérimentales et l’histoire, cadre de la problématique. 

From the same authors

On the same subjects

Within the same disciplines