Les relations d’objet et le jeu libre chez les enfants en situation de placement ayant vécu des traumas relationnels précoces

Résumé Fr En

Les enfants placés sous la protection de la jeunesse ont pour la plupart vécu des expériences traumatiques avec leurs parents. Le développement identitaire de ces enfants, tout autant que la formation des représentations de l’autre, sont souvent influencés par ces premières expériences relationnelles. Cet article présente d’abord différents concepts liés à la théorie des relations d’objet, qui porte sur la construction des représentations internes de soi et de l’autre. Ensuite, il met ces notions en lien avec les traumas relationnels précoces vécus par les enfants en situation de placement. Enfin, il aborde les avantages liés à l’utilisation du jeu libre comme méthode d’évaluation de la qualité des relations d’objet et illustre ces avantages avec quelques exemples cliniques.

Children who live in residential care often experienced traumas within their relationships with their parents. These experiences influence the development of their identity as well as the representations they build about others. First, this article presents some concepts associated with the object relation theory, which relates to the way children internalize different images of themselves and others. These notions are then linked with the early relational traumas that children in residential care have frequently experienced. Finally, the article presents the benefits of using free play to assess the quality of object relations and gives clinical examples emphasizing these benefits.