« Ce qui se passe dans le vestiaire reste dans le vestiaire » : étude sur la socialisation genrée au sein des vestiaires d’EPS au collège

Résumé En Fr

This research focuses on the locker room of Physical Activities in middle school. This study has been conducted in a middle school with student from 12 to 15 years old. It wants to show that the locker room is particularly favorable to implement mechanisms which participate to the gendered socialization of the teenagers. Being a single-sex area, it witness gender norms already set out, but it also participate in producing them. Indeed, the exposition of the body make of the locker room a time to compare and judge the other’s bodies according to gendered norms. This informal moment, without the supervision of an adult, underline the pressure existing during adolescence to be included in a peer group, specifically in a peer group of the same sex. It allows separated practices between girls and between boys that participate to a gendered socialization. The pressure to conform to be included is established by the peer group who monitor that everybody is respecting the masculinity and femininity norms. If transgressions can be permitted under specifics circumstances, the locker room allows the peer group to monitor with more ease the others who are not respecting the gendered norms, and punish them with mockeries, verbal and/or physical violence. These sanctions are indicative of a gendered socialization who learn both to the teenagers to think about themselves as girls or boy, and to be aware that this gender identities must be conceived according to the principle of a hierarchy putting the male in a position of superiority and heterosexuality as the only norm.

Cette recherche porte sur l’espace des vestiaires d’EPS au collège. Cette étude, menée au sein d’un collège auprès de collégien·nes de 12 à 15 ans, souhaite montrer que le vestiaire est un lieu particulièrement propice à la mise en place de différents mécanismes qui participent à la socialisation genrée des adolescent·es. De par sa non-mixité, il est témoin et révélateur de normes de genre déjà établies, et il participe également à les produire. En effet le dévoilement des corps qui y a lieu en fait un lieu de comparaison et de jugement des corps selon des normes sexuées. Le vestiaire est un lieu informel et sans la surveillance d’un·e adulte, il met en exergue la pression qui existe à l’adolescence d’être inclus·e au sein du groupe de pairs, et ici au sein d’un groupe de pairs du même sexe. Il permet des pratiques séparées entre filles et entre garçons, qui participent à les socialiser selon leur sexe. La pression à la conformité pour s’intégrer est instituée par le groupe de pairs qui surveille le fait que chacun·e respecte les normes de masculinité ou de féminité normatives. Si des transgressions aux normes genrées sont permises dans certains circonstances, le vestiaire permet avant tout aux pairs d’exercer avec plus de facilité un contrôle les un·es sur les autres, en sanctionnant par des moqueries, violences verbales et/ou physiques les personnes qui ne les respecteraient pas. Les normes et les sanctions présentes dans les vestiaires d’EPS sont révélatrices d’une socialisation genrée qui apprend à la fois aux élèves à se penser comme fille ou comme garçon, mais également à prendre conscience que ces identités sexuées sont à concevoir selon les principes d’une hiérarchie plaçant le masculin en position supérieur et l’hétérosexualité en tant que norme.