Children's books : tools of oral productions for children considered as small speakers Les albums de jeunesse « impliquants » : supports de productions orales chez les « petits parleurs » En Fr

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29 juin 2016

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Small speakers Children's books Implicants books Emotions Talking Syntaxic constructions Language groups Language acquisition Petits parleurs Albums de jeunesse Albums impliquants Constructions syntaxiques Acquisition du langage Groupes de langage Prise de parole

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Chloé Garrel, « Les albums de jeunesse « impliquants » : supports de productions orales chez les « petits parleurs » », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.3dy2yn


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Résumé En Fr

Language is a very important area of learning in nursery school. Young children do not have all the same capabilities in terms of language, so we will look at the case of children considered as “small speakers”. This work deals with language skills and oral skills of those children who do not dare to speak. Our research supports will be children's books. Not every books: the “implicants” books. What is an “implicant” children's book? Does these books help to speak? How children's books are a good way to help children considered as small speakers? What are the situations that allow these children to be confident in oral production? Does the emotional dimension of “implicants” books has an impact on children's productions? Does it facilitates their speaking? These are the questions that we will try to answer in this work.

Le langage constitue un domaine d'apprentissage très important à la maternelle. Parce que les jeunes enfants n'ont pas tous les mêmes capacités en termes de langage, nous nous intéresserons au cas des enfants considérés comme étant de « petits parleurs ». Ce mémoire traite des capacités langagières et des productions orales de ces élèves qui n'osent pas prendre la parole. Nos supports de recherche seront les albums de jeunesse et plus particulièrement ceux qui permettent une implication émotionnelle forte des élèves dans l’histoire racontée et que nous appelons « les albums impliquants ». Dans quelle mesure les albums de jeunesse « impliquants » sont-ils des supports pour permettre la prise de parole des enfants considérés comme étant de petits parleurs ? Quelles sont les modalités, les situations qui permettent à ces enfants d'être en confiance pour la production orale ?Telles sont les questions auxquelles nous tenterons de répondre dans ce mémoire.

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