2018
Cairn
Liliane Sprenger-Charolles et al., « Apprendre à lire-écrire en français », Langue française, ID : 10670/1.3eip2x
Cet article répond à quatre questions à propos des débuts de l’apprentissage de la lecture en français. Les deux premières concernent les capacités spécifiques à la lecture (le décodage des mots écrits par une procédure phonologique et leur identification par une procédure lexicale) : comment ces capacités se mettent-elles en place et quels en sont les prédicteurs ? Les deux autres sont centrées, d’une part, sur les relations entre compréhension écrite, décodage et compréhension orale et, d’autre part, sur l’influence du milieu social sur ces différentes capacités.