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2011
- handle: 10670/1.4n07mu
Cairn
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Fabrice Barthélémy, « Professionnalisation de la formation des enseignants de FLE : retour sur des années de recherche », Éla. Études de linguistique appliquée, ID : 10670/1.4n07mu
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Résumé
FOS, FLS, FLsco, FLI, FOU... L’émiettement du domaine de l’enseignement du français aux non-francophones depuis quelques années n’aura échappé à personne. Par souci de mieux adapter l’offre de formation à la demande et de se centrer davantage sur le sujet-apprenant, cette expansion terminologique fait courir le risque, par dilution, d’affaiblir un champ du FLE, qui a toujours peiné à trouver et affirmer sa légitimité. Cette surenchère, avec les débats futiles qu’elle génère, nourrit et entretient surtout les intérêts des uns ou des autres – spécialistes autoproclamés, concepteurs et éditeurs de méthodes1, politiques... Plus encore, elle cache et révèle un vrai malaise, celui de la formation des enseignants.