Du rappeur américain à l’ingénieur criticien. Ascension sociale et structuration des idéaux

Fiche du document

Date

2017

Discipline
Type de document
Périmètre
Langue
Identifiant
Collection

Cairn.info

Organisation

Cairn

Licence

Cairn



Sujets proches Fr

Moi, Idéal du Moi idéal

Citer ce document

Roxane Dejours, « Du rappeur américain à l’ingénieur criticien. Ascension sociale et structuration des idéaux », Psychologie clinique et projective, ID : 10670/1.4z2k9o


Métriques


Partage / Export

Résumé Fr En Es

À partir de l’exposé du cas d’un préparationnaire préparant les concours d’entrée dans les grandes écoles, l’auteur questionne les liens entre le parcours scolaire et la structuration des idéaux. Plus précisément, elle propose d’envisager l’hypothèse que les fantasmes haineux et destructeurs mis au jour par les épreuves projectives puissent être alimentés par le décalage entre les revendications d’un moi idéal tyrannique et la réalité sociale dans laquelle cet étudiant évolue depuis son enfance. Dans cette perspective, l’accession à une position sociale valorisée pourrait participer, via la mise en œuvre du processus sublimatoire, de la mise au travail de la violence interne et de la conjuration du risque de désorganisation psychique.

Based on the case of a candidate preparing entry examinations into leading schools, the author questions the links between scolastic itineraries and the structuration of ideals. More precisely, she proposes the hypothesis that hateful, destructive fantasies which come to light through projective tests can be nourished by the divergence between demands of the tyrannic ideal ego and the social reality in which the student has grown up since his infancy. In this perspective, attaining a valued social position could participate through a sublimatory process, in work on internal violence and conjuring the risk of psychic disorganization.

A partir de una presentación oral del curso preparatorio de un aspirante a una prestigiosa escuela de ingeniero, el autor interroga los lazos entre trayectoria escolar y estructuración de ideales. Más precisamente, propone pensar la hipótesis que las fantasías de odio y de destruction actualizadas en las pruebas proyectivas puedan ser alimentadas por la distancia entre las reivindicaciones de un yo ideal tirano y la realidad social que vive el estudiante desde su infancia. En esta perspectiva, la ascención a una posición social valorizada podría participar, por un proceso de sublimación, a un trabajo de la violencia interna y a la conjuración del riesgo de desorganización psíquica.

document thumbnail

Par les mêmes auteurs

Sur les mêmes sujets

Sur les mêmes disciplines

Exporter en