Student’s inclusion with motor disability in Physical Education L’inclusion d’un élève en situation de handicap moteur en Éducation Physique et Sportive En Fr

Résumé En Fr

This research examines the benefits of the practice of Physical Education for motor disabled pupils, compared with their inclusion in the class. To realize the study, I have met a class of PS-MS where a pupil moves in a wheelchair. He takes part in sport lessons with valid pupils. Various indicators were observed to measure the inclusion of this pupil in the group. They found that the interactions between motor disabled pupil and class are more important in Physical Education. This discipline would promote the inclusion of pupil in the class.

Cette recherche étudie les bienfaits de la pratique de l’Éducation Physique et Sportive pour les élèves en situation de handicap moteur, vis-à-vis de leur inclusion dans le groupe classe. Pour cela, j’ai pris contact avec une classe de PS-MS où un élève évolue en fauteuil roulant. Cet élève participe aux activités de motricité de la classe avec ses camarades valides. Différents indicateurs ont été observés pour mesurer l’inclusion de cet élève au sein du groupe. Ils ont ainsi permis de constater, que les interactions entre l’élève en situation de handicap moteur et la classe sont plus importantes en Éducation Physique et Sportive. Cette discipline favoriserait donc l’inclusion de l’élève dans la classe.