4 juillet 2013
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Hugues Draelants, « Les épreuves locales de légitimité des réformes pédagogiques », Presses universitaires de Louvain, ID : 10670/1.53h0v8
Introduction Depuis le début des années 1990, le système scolaire belge francophone fait l’objet d’une succession de réformes pédagogiques. Les transformations introduites sont relatives soit au curriculum (adoption d’un curriculum basé sur les compétences, fixation d’objectifs à atteindre en termes de « socles de compétences », « compétences terminales », « profils de qualification » ; organisation par cycle de deux ans avec promotion automatique), soit aux orientations pédagogiques générale...