Les didactiques des disciplines à l’heure du curriculum

Fiche du document

Auteurs
Date

3 juillet 2017

Discipline
Type de document
Périmètre
Langue
Identifiants
Source

Presses universitaires de Louvain

Collection

OpenEdition Books

Organisation

OpenEdition

Licences

https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess

Mots-clés Fr Und

apprentissage transfert d'apprentissage inerdisciplinarité dans l'enseignement éducation progressive Sociology SOC026000 JHB

Sujets proches En Fr

Learning process Processus d'apprentissage

Citer ce document

Joaquim Dolz et al., « Les didactiques des disciplines à l’heure du curriculum », Presses universitaires de Louvain, ID : 10670/1.5nwjz5

Métriques

Partage / Export

Résumé 0

1. Les notions de curriculum et de progression S’interroger sur le curriculum et sur la progression des apprentissages revient à se poser un certain nombre questions fondamentales pour les sciences de l’éducation. Que faut-il enseigner et comment l’enseigner ? Quels sont les rapports entre le curriculum officiel prescrit, le curriculum effectivement enseigné et le curriculum évalué ? Mais aussi comment les évaluations des acquis des élèves, celles du travail des enseignants et celles du fonct...

document thumbnail

Par les mêmes auteurs

Sur les mêmes sujets

Sur les mêmes disciplines

Exporter en