En se basant sur leur expérience clinique, les auteurs s’interrogent sur la forme de l’interprétation dans la psychanalyse d’enfants, en privilégiant le modèle théorique bionien.Dans l’optique de Bion, il ne s’agit pas de découvrir des significations, mais de les coconstruire ; autrement dit, comme le soutien, l’interaction en analyse peut être pensée comme un « dreaming ensemble » où le rôle de l’interprétation se transforme : de son rôle classique qui renvoie à la transformation, elle passe à celui d’instrument pour construire un contenant mental plus développé et une fonction alpha plus efficace.Ce que l’on demande à l’analyste qui joue avec un enfant, c’est de produire à son tour un rêve de la veille sur ce qui est en train de se passer dans la relation en partageant l’émotion inconsciente qui la sous-tend, mais surtout on lui demande de le communiquer sous une forme qui ne perturbe pas le processus.La possibilité de transformer un élément bêta en élément alpha passe ainsi par une interprétation qui respecte la spécificité du processus qui caractérise l’analyse d’enfants et qui utilise le jeu comme une forme symbolique différente de la parole.
An ark for surviving the emotional deluge. The lively form of interpretation in child analysisBased on their clinical experience, the authors explore the form of interpretation in child psychoanalysis, favouring Bion’s theoretical model. From Bion’s perspective, meanings are not to be discovered but co-constructed; in other words, as the support, interaction in analysis can be conceived as a kind of dreaming together that transforms the role of interpretation, which changes from its classical role relating to transformation into a tool for constructing a more developed mental container and a more effective alpha function. The analyst who plays with a child is required to produce in turn a dream from the day before about what is happening in the relationship by sharing its underlying unconscious emotion, but above all he is asked to communicate it in a way that does not disrupt the process. The possibility of transforming a beta element into an alpha element therefore includes an interpretation that respects the specific nature of the process that characterises child analysis and uses play as a different symbolic form of speech.
ZusammenfassungDer Autor untersucht ausgehend von seiner klinischen Erfahrung die Art der Deutung in der Kinderpsychoanalyse, wobei er dem theoretischen Modell Bions den Vorzug gibt. In der Perspektive von Bion geht es nicht darum, Bedeutungen zu entdecken, sondern sie zu konstruieren, oder anders gesagt, die Interaktion in der Psychoanalyse kann als ein « gemeinsames Träumen » gedacht werden, bei dem sich die Rolle der Deutung umwandelt: von ihrer klassischen Rolle, die auf eine Transformation abzielt, gelangt sie zu der eines Instruments im Hinblick auf die Konstruktion eines geistigen Inhalts auf höherer Entwicklungsstufe und einer wirksameren Alpha-Funktion. Was vom Analytiker, der mit einem Kind spielt, verlangt wird, ist, seinerseits einen Tagtraum über das zu produzieren, was sich gerade in der Beziehung abspielt und dabei die unterschwellige unbewusste Gefühlslage zu teilen; vor allem aber wird von ihm verlangt, es so mitzuteilen, dass der Prozess nicht gestört wird. Die Möglichkeit ein Beta-Element in ein Alpha-Element zu verwandeln erfolgt mittels einer Deutung, die das Spezifische des Prozesses der Kinderanalyse respektiert und das Spiel als eine symbolische Form benutzt, die sich von der Sprache unterscheidet.
ResumenTomando como base la experiencia clínica, los autores se interrogan sobre la forma de la interpretación en el psicoanálisis de niños, y conceden privilegio al modelo teórico biónico.Desde el enfoque de Bion no se trata de descubrir significaciones sino de construirlas; dicho de otra manera, como él lo dice, la interacción en análisis puede ser pensada como un « dreaming ensemble » en el que el papel de la interpretación cambia: del papel clásico que remite a la transformación, pasa a la de instrumento que construye un continente mental más desarrollado y una función alfa más eficaz.Lo que se le pide al analista que juega con el niño, es ser capaz de producir en su momento un sueño de la víspera sobre lo que está pasando en la relación que comparte la emoción inconsciente que la subtiende, y fundamentalmente se le pide comunicarlo de tal manera que no obstaculice el proceso.La posibilidad de transformar un elemento beta en elemento alfa pasa pues por la interpretación que respete la especificidad del proceso que caracteriza al análisis de niños y que usa el juego como forma simbólica diferente del habla.
RiassuntoBasandosi sulle loro esperienze cliniche, gli autori si interrogano sulla forma dell’interpretazione nella psicoanalisi dei bambini, privilegiando il modello teorico bioniano. Nell’ottica di Bion non si tratta di scoprire significati ma di co-costruirli; ossia l’interazione in analisi puo’ essere pensata come un « dreaming together » in cui il ruolo dell’interpretazione si trasforma: dal suo ruolo classico che rimanda alla trasformazione, passa a quello di strumento per costruire un contenitore mentale più sviluppato e una funzione alfa più efficace. Cio’ che è richiesto all’analista che gioca con un bambino è di produrre a sua volta un sogno da sveglio su cio’ che sta accadendo nella relazione condividendo l’emozione inconscia che la sottende, ma soprattutto gli si chiede di comunicarla in una forma che non perturbi il processo. La possibilità di trasformare un elemento beta in un elemento alfa passa cosi’ attraverso un’interpretazione che rispetti la specificità del processo che caratterizza l’analisi dei bambini e che utilizzi il gioco come una forma simbolica diversa dalla parola.
