Acompañamiento a redes de líderes escolares para su transformación en comunidades profesionales de aprendizaje
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1 septembre 2020
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Redes educativas Colaboración Liderazgo escolar Amigo crítico Comunidades profesionales de aprendizajeSujets proches
Learning--Psychological aspects Psychology of learningCiter ce document
María Elena Mellado Hernández et al., « Acompañamiento a redes de líderes escolares para su transformación en comunidades profesionales de aprendizaje », Perfiles educativos, ID : 10670/1.5we574
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Résumé
Resumen Se describe una estrategia de acompañamiento a diez redes de líderes escolares y su efecto en el desarrollo de capacidades directivas, las prácticas de liderazgo y la cultura de aprendizaje, desde la valoración de sus integrantes. Es un estudio mixto de alcance descriptivo. Los participantes son 139 directivos pertenecientes a diez redes de La Araucanía, Chile, acompañados durante dos años y medio por “amigos críticos” de un Centro de Liderazgo Educativo. Las técnicas de recolección de información fueron un cuestionario Likert (pre y post) y entrevistas semiestructuradas. Los resultados indican que los directivos escolares aumentan significativamente su valoración respecto al trabajo en red, y lo reconocen como una estrategia que permite reflexionar sobre sus prácticas de liderazgo y aprender colaborativamente en ambientes de confianza y simetría profesional. Asimismo, valoran al “amigo crítico” como un actor educativo que orienta la transformación de las redes en comunidades profesionales de aprendizaje.