Harcèlement scolaire et/ou bouc émissaire ? Une étude de cas en cours d’éducation physique et sportive

Résumé Fr En De Es

 L’originalité de cet article s’inscrit dans la différentiation des phénomènes de harcèlement scolaire et bouc émissaire au sein même de la classe. Cette étude de cas a pour but d’étudier in situ les processus victimaires à l’œuvre auprès d’un élève, Younes, au sein des cours d’éducation physique et sportive (EPS). Selon un ancrage situé de l’action, nous décrivons et analysons les faits de violence et leurs significations pour les acteurs. Les résultats montrent que la victime de harcèlement scolaire subit de nombreux actes de violences, tant physiques que psychologiques. De plus, cette analyse met en évidence que la victime de harcèlement peut aussi être un bouc émissaire en acceptant, de manière inconsciente, d’entrer dans un processus de dépersonnalisation.

 The originality of this article lies in its differentiation of school bullying and scapegoating during class hours. The purpose of this case study is to analyze in situ the victimization of a student, Younes, during a physical education class. Looking at the anchored situated action we describe and analyse the facts of violence, and their meanings for the participants. The results demonstrate that victims of school bullying are subjected to many acts of violence, physical as well as psychological. Moreover, this analysis highlights that a victim of bullying can also be a scapegoat who unconsciously accepts entering into a process of depersonalization.

 Die Originalität des Beitrags liegt in der Unterscheidung zwischen Prozessen des Mobbings und Sündenbockprozessen in Schulklassen. Ziel diese Fallstudie ist die Analyse von Viktimisierungsprozessen eines Schülers, Younes, im Sportunterricht. Anhand von Handlungssituationen werden verschiedene, physische und psychische gewaltförmige Akte und ihre subjektive Bedeutung für die beteiligten Akteure beschrieben und analysiert. Die Untersuchung zeigt, dass das Opfer vom Mobbing auch als Sündenbock herhält, der unbewusst einen Prozess der Depersonalisierung akzeptiert.

 La originalidad de este artículo está en la distinción de los fenómenos de acoso escolar y del chivo expiatorio en el aula. Este estudio de caso pretende estudiar in situ los procesos de victimización de un estudiante, Younes, en las clases de educación física y deportiva (EPS). Centrando la acción en un context preciso, describimos y analizamos los hechos de violencia y sus significados para los actores. Los resultados muestran que la víctima de acoso escolar sufre una multitud de actos de violencia, tanto físicos como psicológicos. Además, este análisis demuestra que la víctima del acoso también puede ser un chivo expiatorio cuando acepta, de manera inconsciente, entrar en un proceso de despersonalización.