Faits religieux et laïcité à l’Éducation nationale. L’embarras des assistantes sociales scolaires

Résumé Fr En

En raison d’une plus grande visibilité de l’islam en France, les travailleurs sociaux sont confrontés, depuis deux décennies, à des pratiques constituant pour eux une nouvelle source de questionnements et d’embarras. En s’appuyant sur une enquête réalisée auprès de 219 assistantes sociales scolaires, l’article montre comment ces professionnelles abordent les faits religieux dans l’enseignement secondaire et les fractures dont ils sont l’expression. Il cherche aussi à montrer que le référentiel religieux constitue plus un recours social qu’un sursaut de religiosité.

Due to the greater visibility of Islam in France, social workers have been confronted for two decades with practices that constitute for them a new source of questioning and difficulty. Based on an enquiry conducted with 219 school social workers, the article shows how these professionals approach religion in high schools and the divisions that this entails. It also shows that the religious frame is more of a social phenomenon than a surge of religiosity.