Repérage des thèses intéressant les sciences de la formation des adultes : identification d’un noyau dur et d’un second cercle de thèses à consulter

Abstract Fr En

Cet article est le sixième de la rubrique dédiée à la recherche francophone sur la formation des adultes. Il fournit d’abord la liste actualisée au 15 avril 2020 des 174 thèses repérées dans la base interuniversitaire Sudoc comme mentionnant explicitement ce champ et soutenues depuis le 1er janvier 2010 (dont 39 postérieures au 1er janvier 2018). Sachant que ce type de requête bibliométrique ne remonte automatiquement qu’environ 50 % des thèses jugées intéressantes par les chercheurs du domaine, l’article s’intéresse aussi à identifier un second cercle en rassemblant cette fois d’autres thèses : celles dont une partie significative est consacrée à des questions clefs de ce champ, sans pour autant que la thèse soit 100 % dédiée à une recherche en formation des adultes. Ainsi, autour du noyau dur, il décrit et caractérise un second cercle de 444 thèses sur la même période (dont 82 à partir du 1er janvier 2018) dont la lecture peut également avoir un intérêt pour les chercheurs en formation des adultes. Celles-ci ont été identifiées par une méthode en deux temps : un réservoir a d’abord été constitué avec toutes les thèses dont les jurys comportaient des jurés repérés comme « garants formation des adultes » ; ensuite on en a extrait par machine learning celles de ces thèses dont les résumés s’approchaient de sept thématiques représentatives de la recherche en formation des adultes.

This is the sixth article in the section dedicated to the observation of Francophone research on adult education. It first provides the updated list (up to 15 April 2020) of the 174 theses identified in the Sudoc inter-university database as explicitly mentioning this field and defended since 1 January 2010 (39 of which were defended after 1 January 2018). Knowing that this type of bibliometric search only automatically returns about 50% of the theses deemed interesting by researchers in the field, this article also seeks to identify a second circle gathering this time others theses: those of which a significant part is devoted to key issues in this field, without the thesis being 100% dedicated to research in adult education. As a result, it describes and characterizes around the hard core, a second circle of 444 theses (including 82 since 2018), the reading of which is also of interest to researchers in adult education. These were identified using a two-stage method: first, a pool of all the theses whose juries included jurors identified as “guarantors of adult education” was compiled. Subsequently, those theses whose summaries were close to seven themes representative of adult education research were extracted by machine learning.

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