Dynamiques d’ouverture et intrapreneuriat : innover sans tout détruire ? L’écosystème mondialisé de l’éducation au management

Résumé Fr En Es

À l’inverse de l’idée que dans une démarche d’innovation ouverte, la grande organisation mène uniquement des innovations d’exploitation, tandis qu’autour d’elle, des structures plus entrepreneuriales se consacrent à l’exploration, l’article se penche sur le défi organisationnel et managérial d’une stratégie d’innovation collaborative dans les entreprises matures de secteurs aux traditions bien établies. La littérature insiste sur la nécessité d’adopter de nouvelles pratiques managériales et comportementales au sein des écosystèmes innovants. Cet article montre comment une démarche d’ouverture associée au potentiel intrapreneurial des employés permet d’impulser une dynamique d’innovation dans l’écosystème de l’éducation au management. Les effets dysfonctionnants des paradoxes de l’innovation sont limités grâce à deux pratiques qui préservent une certaine continuité : substitution et intégration.

Rejecting the idea that through open innovation strategy, the right way for an established firm to innovate is partnering with a startup, this article is about organizational and managerial challenges faced by large companies in innovation ecosystem. It is increasingly being recognized in the literature that the use of innovation management can help managers and support open innovation strategy in mature organizations. In this article, we analyze how the openness strategy combined with intrapreneurship lead to the innovation dynamics among transnational higher education organizations. Dysfunctional effects of innovation paradoxes are limited by two different practices ensuring a relative continuity: substitution and integration.

Contrariamente a la idea de que, en un enfoque de innovación abierta, la gran organización solo lleva a cabo innovaciones operativas, mientras que a su alrededor, más estructuras empresariales se dedican a la exploración, el artículo examina el desafío organizativo y de gestión de una estrategia de innovación colaborativa en empresas maduras en sectores con tradiciones bien establecidas. La literatura enfatiza la necesidad de adoptar nuevas prácticas de gestión y comportamiento dentro de ecosistemas innovadores. Este estudio muestra cómo un enfoque de apertura asociado con el potencial intraempresarial de los empleados hace posible estimular una dinámica de innovación en el ecosistema de la educación de gestión. Los efectos disfuncionales de las paradojas de la innovación están limitados por dos prácticas que preservan una cierta continuidad: la sustitución y la integración.