La professionnalisation dans les programmes de formation

Résumé Fr En

L’ambition d’un espace européen de l’enseignement supérieur, la concurrence des formations, la crise d’attractivité des Universités, la massification de l’accès aux études, la crise de l’emploi, la capacité des jeunes à s’insérer dans le marché du travail ont et sont autant de facteurs qui conduisent à une réflexion sur la professionnalisation des formations. Malgré les critiques, les lignes politiques mettent l’accent de façon redoublée sur le besoin d’accroitre la professionnalisation des diplômes universitaires, conduisant les Universités à repenser leur schéma directeur de réforme de l’offre de formation. L’article constitue un retour d’expérience, de l’accréditation des formations en droit au sein de la faculté de droit et de science politique d’Aix-Marseille Université (2018), réalisée au travers du fil conducteur de l’approche par compétences (APC). L’intégration de l’APC au sein des formations juridiques a nécessité un travail important d’acculturation, d’appropriation du but recherché pour inviter à réformer les programmes, les enseignements et modes d’évaluation des formations juridiques.

The ambition of a European area of higher education, the competition of training, the crisis of attractiveness of universities, the massification of access to studies, the crisis of employment, the ability of young people to integrate into the labour market have and are all factors that lead to a reflection on the professionalization of training. Despite the criticisms, the political lines place renewed emphasis on the need to increase the professionalization of university degrees, leading universities to rethink their master plan for reforming the training offer. The article constitutes a feedback from the accreditation of legal training within the Faculty of Law and Political Science of Aix-Marseille University (2018), carried out through the common thread of the competency-based approach (APC). The integration of the APC within legal training has required an important work of acculturation, of appropriation of the desired goal to invite the reform of the programs, the teachings and the methods of evaluation of the legal formations.