Freins, difficultés et facilitateurs dans la mise en place d’une recherche financée par le Programme hospitalier de recherche infirmière et paramédicale (PHRIP) : retour d’expérience d’un projet de recherche en santé mentale

Résumé Fr En

La recherche infirmière ne cesse de se développer et de s’autonomiser. C’est dans cette dynamique que notre protocole a été financé dans le cadre des programmes hospitaliers de recherche infirmière et paramédicale. La schizophrénie est une pathologie mentale qui touche 1 % de la population générale. Il s’agit d’une maladie invalidante tant sur le plan cognitif que social. Différents outils thérapeutiques ont été validés afin de faciliter le processus de réhabilitation des personnes souffrants de handicap psychique. Dans notre étude, nous faisons l’hypothèse qu’un programme d’éducation thérapeutique placé en amont de la remédiation cognitive va en potentialiser les effets bénéfiques. Nous prévoyions d’inclure 80 patients âgés de 18 à 60 ans, randomisé en deux groupes, l’un associant remédiation cognitive et éducation thérapeutique, le second avec une prise en charge de remédiation cognitive. Chaque patient a été évalué par des batteries neuropsychologiques et infirmières avant, après et à 6 mois de la prise en charge. Les résultats statistiques n’étant pas recevables, nous nous sommes intéressés aux facteurs facilitants et limitant la mise en place d’une recherche infirmière. Nous pouvons classer ces facteurs en 3 catégories : liés à l’infirmier ; liés à la structure et l’organisation et liés à la recherche.

Nursing research continues to grow and become self-sustaining. It was in this context that we received funding from the Hospital Program for Nursing and Paramedical Research for our research project on schizophrenia. Schizophrenia is a mental disorder that affects 1% of the general population, and is a crippling disease both cognitively and socially. Cognitive remediation and therapeutic education are nursing practices deemed suitable for the psychosocial rehabilitation of schizophrenia patients. We hypothesized that a therapeutic education program placed upstream of cognitive remediation would have beneficial effects. We planned to include eighty patients aged eighteen to sixty, randomized into two groups, one combining cognitive remediation and therapeutic education, the second using just cognitive remediation. Each patient was assessed using a range of neuropsychological scales. Due to difficulties encountered in including and following up with participants, our statistical results could not be used. We therefore turned our focus to the factors that facilitate and hinder the setting up of a nursing research project. We organized these factors into three areas : those related to the nurse ; those related to the care facility and the organization ; and those related to the research. The results were consistent with the literature and show how important it is to encourage nurses to be more involved in a scientific approach.