1 mars 2014
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António Teodoro, « Critique et utopie, ou une pédagogie de la possibilité dans la construction de politiques déducation démocratiques », Revista Lusófona de Educação, ID : 10670/1.7fn82m
Dans les dernières deux décennies du XXe siècle, on a assisté à laffirmation dune nouvelle acception commune dans le discours et dans les politiques publiques déducation, basée sur une réduction des concepts de démocratie aux pratiques de consommation, de citoyenneté à un individualisme possessif et dégalité au ressentiment et à la peur de lautre. Le centre de la construction de ce discours se trouve dans le transfert vers le marché - et non, comme auparavant, dans les politiques démocratiques - de la véritable sphère de la liberté. Dans ce texte, nous essayons de répondre à la question centrale qui se pose de nos jours où lon cherche une alternative théorique et pratique à la globalisation néolibérale: Est-il possible, actuellement, dédifier les bases dune nouvelle acception commune, capable daider à formuler un programme éducatif dun nouveau bloc social intéressé à promouvoir (et à réaliser) des politiques progressistes de paix, justice sociale, bonheur et liberté? Dans la réponse, nous faisons appel à des concepts de Jurgen Habermas, Ulrich Beck et Boaventura de Sousa Santos pour analyser un autre programme politique et sa base sociale dappui, capable de donner espoir et capacité à lédification dun autre monde possible.