Psychanalyse et Université à l’orée des années 1950 : l’axe d’une question pérenne; approche succincte

Résumé Fr En

Cet article rapporte les conditions d’introduction d’un enseignement psychanalytique dans les Départements de psychologie, en construction dans les années 50. En examinant les questions organisationnelles d’accueil avant les fondations épistémologiques, il interroge le vœu d’une « unité » annoncé de la psychologie par D. Lagache. Il rapporte les différences fondamentales avec les questions de formation des écoles psychanalytiques. L’article pose la question de l’admission et de l’autorité qui légitime l’enseignement et la formation, dans les Écoles de psychanalyse d’une part, à l’université d’autre part, et se conclut sur les implications de ces rencontres qui, à partir d’un hiatus fondateur, ont façonné un axe des rapports tumultueux entre psychanalyse, ses nouveautés, et l’université dans son dispositif, en évolution depuis plusieurs siècles.

This article reports the conditions for the introduction of psychoanalytic teaching in the Departments of Psychology, under construction in the 1950s. By examining the organizational questions of reception before the epistemological foundations, he questions the desire for a “unity” announced by psychology by D. Lagache. He reports the fundamental differences with the training questions of psychoanalytic schools. The article raises the question of admission and the authority that legitimizes education and training, in schools of psychoanalysis on the one hand, and in universities on the other, and concludes with the implications of these encounters which, from a founding hiatus, have shaped an axis of tumultuous relations between psychoanalysis, its novelties, and the university in its system, in evolution for several centuries.